이번 수업에서는 출장 중 겪을 수 있는 외로움에 대해 배웠습니다. 출장지에서 혼자 시간을 보내며 느낄 수 있는 감정과 그로 인한 스트레스를 어떻게 관리할지에 대해 다뤘습니다. 이를 해결하기 위한 방법으로는 현지에서 친구나 동료와 소통하기, 자신만의 여유 시간을 가지는 것, 그리고 스트레스를 해소할 수 있는 취미를 찾는 것이 중요하다고 배웠습니다. 출장 중 외로움은 많은 사람들이 겪는 감정인데, 그에 대해 진지하게 다룬 수업이 매우 유익했습니다. 특히 외로움을 관리하는 방법과 스트레스를 해소하는 다양한 방법들을 배워서 실제 상황에서 어떻게 대처할지에 대해 많은 도움이 될 것 같았습니다. 현실적인 조언들을 통해 출장 중에도 긍정적인 마인드를 유지할 수 있을 것 같아요. 강사님, 안녕하세요. 이번 수업에서 다룬 ‘출장의 외로움’이라는 주제는 저에게 매우 중요한 주제였습니다. 평소 출장 중 혼자 시간을 보내는 경우가 많아, 이 주제를 배우는 것이 제게 큰 도움이 되리라 생각했습니다. 출장 중 외로움을 느끼는 것은 자연스러운 일이지만, 그로 인해 정신적, 감정적으로 힘들어질 수 있다는 점을 배우고, 그에 대한 해결책을 알아가는 과정이 매우 유익했습니다. 강사님께서 제시해주신 다양한 방법들이 제게 많은 도움이 되었습니다.

특히, 출장 중 외로움을 느끼는 것에 대해 먼저 인지하고 그것을 자연스럽게 받아들이는 것이 중요하다는 점에서 큰 깨달음을 얻었습니다. 외로움을 부정하거나 피하려고만 하는 것보다는, 이를 인정하고 감정을 제대로 처리하는 것이 마음의 안정을 유지하는 데 큰 도움이 된다는 강사님의 말씀이 매우 인상 깊었습니다. 저 역시 출장 중 혼자 있는 시간이 많을 때, 외로움이나 스트레스를 느끼곤 했습니다. 그럴 때마다 시간을 보내는 방법에 대해 고민했지만, 해결책을 찾는 데 어려움을 겪었습니다. 그런데 강사님께서 제시한 방법들을 통해 그 외로움을 관리하는 방법을 찾을 수 있을 것 같습니다.

강사님께서 말씀하신 대로, 출장 중에 현지에서 사람들과 교류를 갖는 것이 외로움을 덜어주는 데 매우 중요한 방법이라는 점에 동의합니다. 현지에서 동료나 친구들과 시간을 보내는 것이 분명 큰 도움이 되겠지만, 만약 그런 기회가 없다면 자신만의 시간을 가지는 것도 좋은 방법이 될 수 있다는 점이 마음에 들었습니다. 예를 들어, 현지의 맛집을 찾아보거나, 주변을 산책하며 여유 시간을 갖는 것도 외로움을 해소하는 데 좋은 방법이 될 수 있겠다는 생각이 들었습니다. 또한, 취미를 가지고 그것을 즐기는 것이 외로움에서 벗어나는 좋은 방법이라는 말씀도 매우 실용적이었습니다.

출장 중 외로움을 관리하는 데 있어 가장 중요한 것은 자기 자신을 잘 돌보는 것이라는 점도 배웠습니다. 때로는 스스로를 돌보지 않고 일에만 집중하는 경우가 많지만, 몸과 마음의 건강을 챙기지 않으면 오히려 더 큰 스트레스를 받게 될 수 있다는 점을 강사님께서 잘 짚어주셨습니다. 출장 중에는 많은 일들을 처리해야 해서 몸이 지치기 쉬운데, 그런 상황에서 조금이라도 여유를 갖고 자신만의 시간을 가지는 것이 외로움뿐만 아니라 전반적인 스트레스 관리에도 큰 도움이 될 것 같습니다.

또한, 강사님께서 설명해주신 대로, 외로움을 해결하는 방법에는 여러 가지가 있다는 점이 매우 중요하다는 것을 깨달았습니다. 외로움을 극복하는 데 있어 단 하나의 정답이 있는 것은 아니며, 사람마다 자신에게 맞는 방법을 찾아가는 과정이 필요하다는 점에서 큰 위안을 얻을 수 있었습니다. 외로움을 느끼지 않기 위해 스스로를 부정적인 감정에 몰두시키기보다는, 그 감정을 받아들이고, 그것을 잘 대처하는 방법을 찾는 것이 중요하다는 생각이 들었습니다.

수업을 들으며 출장 중 외로움을 해결하기 위한 방법들을 실천할 수 있는 구체적인 아이디어들을 얻을 수 있었습니다. 예를 들어, 출장 중에는 자신만의 취미나 관심사를 추구하면서 혼자 있는 시간을 보낼 수 있다는 점이 유용했습니다. 현지의 문화를 즐기거나, 새로운 사람들과 소통하며 다양한 경험을 쌓는 것도 외로움을 덜어주는 좋은 방법이 될 것입니다. 강사님께서 실제 예시를 통해 설명해주신 점도 많은 도움이 되었습니다. 예를 들어, 한 동료가 출장 중 현지에서 다양한 활동을 하며 외로움을 극복한 경험담을 들으면서, 저도 비슷한 방식으로 외로움을 해소할 수 있을 것 같다는 생각이 들었습니다.

강사님, 이번 수업을 통해 출장 중 외로움을 관리하는 다양한 방법을 배우게 되어 정말 감사합니다. 앞으로 출장을 갈 때 외로움을 느낄 수 있지만, 이번 수업에서 배운 대로 자신을 돌보고, 외로움을 긍정적으로 받아들이면서 그 감정을 잘 다스리려고 노력할 것입니다. 출장 중에는 항상 직무에 집중하는 것이 중요하지만, 자기 자신을 돌보는 것도 그만큼 중요하다는 점을 깊이 인식하게 되었습니다. 앞으로도 이러한 실용적인 수업을 통해 더 많은 것을 배우고, 실제 상황에서 자신감을 가지고 대처할 수 있도록 노력하겠습니다. 감사합니다.

(수업내용 : 오늘은 관계대명사 what과 주의해야할 관계대명사에대해 배웠습니다.
관계대명사는 연관된 두문장을 하나로 연결하는 전치사와 대명사의 역할을 합니다.
this is the product which i wnated to get. 이란 문장이 있습니다. 여기서 product는 선행사이고, which는 관계대명사입니다.
선행사와 관계대명사를 합쳐서 관계대명사 what으로 표현합니다. 위의문장은 선행사가 무엇인지 가리켜야 알수있지만, 만약 어떤 물건을 이거라고 설명할필요없이 내 손위에 있고, 이것에 대해 연결된 문장을 말할때 what을 이용하여 말합니다.
앞의 문장은 this is what i wanted to get.으로 될것입니다.
앞문장을 해석하면 이것은 내가 갖길원했던 그 제품이다. 이고, what이 들어간 문장을 해석하면 이것은 내가 갖고싶었던 것이다. 이렇게 간결하게 말할수있다. 상대가 직접 볼수있는상황에서 굳이 이것이 그제품이라고 굳이 말을안해도 대화가 가능하기때문이다.
연습문제를 통해 실전연습을 했습니다.
예를 든다면, i am reading what he worte a while ago. 이문장을 해석한다면 나는 읽고있어. 그게 뭐냐면(뭐를) 그는 조금전에 썼다. 이렇게 순서대로 해석될것이다. 이것을 자연스럽게 해석한다면 나는 그가 조금전 쓴것을 읽고있다.가 될것이다. what은 ~것으로 해석되는게 적당하다.
두번째로 주의해야할 관계대명사에 대해 배웠습니다.
선행사와 관계대명사 떨어져있을때 주의해야합니다.
she has four sons, and two of them are actors. 이문장에서 and 접속사와 them 관계대명사가 보일것입니다. 이둘이 합쳐진것이 관계대명사입니다.
이것을 관계사절로 바꾸면, she has four sons, two of whom are actors.가 될것입니다. 대명사 them 부분이 목적격 관계대명사 whom으로 바뀐것입니다.
지금까지 익숙하게 배워온 문장형태가 아닌, 선행사 sons와 관계대명사 whom의 떨어져있는것이 보일것입니다. 이런경우에 해석및 변형시 주의해야합니다.
두번째로 다른예를 통해 주의해야할 관계대명사에대해 익혔습니다.
she found james, among lots of spectators, who was yelling. 이란 문장과 she found james among lots of spectators who were yelling.이란 문장이 있습니다.
이 두문장은 비슷하지만 뒷부분에 who was, who were 의 차이가 있는것을 알수있습니다.
이 차이로 내용이 달라지는 부분을 알아야하고 주의해야합니다.
첫번째문장을 해석하면, 그녀는 제임스를 많은 관중들 속에서 발견했습니다. 그게 누구냐면 소리지르고 있었던,
두번째 문장은 그녀는 소리지르고있던 많은 관중들사이에서 제임스를 발견했습니다. 가 됩니다.
앞의 문장은 선행사 제임스 관계대명사 who의 역할을 한것이며, 두번째문장은 선행사 spectators 관계대명사 who가 역할을 한것입니다. 관중들은 복수이기에 who 뒤에 were가 온것이고, 제임스는 3인칭 단수이기에 who 뒤에 was가 온것입니다. 그래서 who 뒤에 동사의 시제가 다른것을 보고 선행사가 어떤것인지 찾아낼수있을것입니다.
이렇게 선행사와 관계대명사가 항상 붙어있다고만 생각하면 안됩니다. 떨어져있는경우도 익혀야합니다.
그리고 앞문장을 수식하는 which에 대해 배웠습니다.
he married barbara, which surprised everybody. 이문장을 해석하면 그는 바바라와 결혼했다. 그 사실은 모든 사람들을 놀라게 했었다. 라고 해석이 됩니다.
which가 수식한것은 하나의 단어가 아니라, 그가 바바라와 결혼했다는 이 사실 전부를 수식한것입니다. 그리고 사람뒤에 관계대명사는 who가 와야하는데 사람이외의 관계대명사 which가 왔다는것은 앞의 사람이 아니라 앞문장의 내용의 사실을 전부 수식했다고 이해해야합니다.
한가지 더 예를 든다면, 패트릭은 자신이 무죄라고말했고, 사람들은 그말을 믿지 않았다. 라는 문장이 있습니다.
우선 페트릭은 말했을것이고 자신이 무죄라는것을, 그리고 이런한 사실을 사람들은 믿지않았다는것입니다. 그럼으로 영작을 하게 될때 자신이 무죄라고 말한 사실을 which가 받아서 그뒤의 사람들은 믿지않는다라는 문장과 연결시켜야합니다.
patrick said that he was innocent, which people didn't believe.가 될것입니다.
원어민이 생각하는 what은 그냥 무엇의 개념으로 생각합니다. 그럼을 관계대명사what과 의문문 what을 억지로 공식처럼 배우기보다, 그 문장에 what이 자연스럽게 사용되고 이해되어져야한다고 하셨습니다.
그리고 문장전체를 선행사로 받아 수식할때 which 뒤에는 반드시 단수로 취급해야합니다.) 오늘 수업내용은 어려운 부분도 있었지만, 역시 쉽게 설명해주시고, 그림영어와 그림순서를 이용해 설명해주신, 너무 쉽게 이해가 되었습니다. 그리고 오늘은 다른강의보다 분량이 조금 적은느낌이 들었지만, 제게는 부담되지않고 적당한 강의 분량이라고 생각되었습니다. 정말 영어는 그림영어가 맞는듯합니다. 영어가 쉽게 다가오고 부담이 많이 없어지니 자신감이 조금은 생깁니다. 언제나 그림영어와 그림순서와 원리와 배경, 그리고 원어민의 시각에서 이해하게 해주시고 익히게 해주셔서 감사합니다. 너무 이해가 잘되고 어려운 내용도 쉬운내용처럼, 쉽고 직관적으로 이해할수있게 해주셔서 감사합니다. 정말 영어전문가라고 생각됩니다. 이강의가 제가 어렸을때 있었다면 좋았을걸 하는 생각이 듭니다.
항상 좋은강의와 꼼꼼한 설명해주셔서 감사드립니다.

(수업내용 : 사물과 풍경 이외의 것들에 대해 배웠다.) 쉽게 설명해 주셔서 도움이 된다. 선생님 감사합니다.

(수업내용 : 핵심동사에 대해서 배웠다.) 쉽게 설명해 주셔서 도움이 된다. 선생님 감사합니다.

(수업내용 : 실전문제2를 해결해보았습니다.) 동의 비동의 답변을 작성해보았습니다. 잘 가르쳐 주셔서 감사합니다.

(수업내용 : 오늘은 매우 어려웠습니다. 더욱 열심히 하겠습니다.) 어려웠기 때문에 끝까지 정신 집중하느라고 머리가 좀 그렀습니다. 잘 가르치고 있습니다. 열심히 하겠습니다.

(수업내용 : 오늘은 가정법과거와 가정법 과거완료에 대해 배웠습니다.
우선 가정법의 개념에 대해 배웠습니다.
한가지를 예를 들면, "없어, 돈이 있었으면 당장 줬지"라른 문장은 가정법입니다.
지금 현재 돈을 주지않는다와 같은 사실이 있습니다. 이것을 가정해서 말해본다면, 내가 돈이 있었다면 너에게 당장 줬을거야. 결국은 돈을 안준다는 사실은 동일합니다. 이렇게 현재사실을 대해 반대로 가정해보는것이 가정법입니다.
그리고 가정문과 조건문을 비교하는 문장을 통해 둘의 차이점을 보았습니다. 이둘은 유사하지만 다르기에 확실히 구분해야합니다.
가정문 문장인 if i took that plane, i could go to paris in time. 의 문장과 조건문 문장인 if i take that plane, i can go to paris in time. 이란 문장이 있습니다.
이둘의 차이를 보면 동사의 시제가 다르다는게 보일것입니다.
가정문은 내가 그비행기를 탔다면, 나는 제시간에 파리에 갈수있었을텐데라고 해석됩니다. 즉, 현재 비행기를 탈수없는게 확실하다는것을 알수있습니다.
조건문은 내가 그 비행기를 탄다면, 나는 제시간에 파리에 갈수있을거야. 라고 해석됩니다. 이것은 상황에 따라 비행기도 탈수도있고, 못탈수도 있는 가능성을 나태냅니다.
이렇게 동사시제의 차이와 실행여부의 차이를 볼수있습니다.
그러면 가정법 과거 개념을배우면, 가정법 과거는 가짜로 정해보는것이고, 이때 한발 과거로 물러나는것입니다.
즉, 현재사실에대해 가정을 한다면, 한발물러서 가정을 해야하므로 한발 과거인 과거시제로 표현해야 됩니다.
가정법의 과거형태는 If + 주어 + 동사의 과거형 ~ , 주어 + 조동사과거형 + 동사원형의 형태를 갖습니다.
여기서 중요한것이 동사와 조동사의 시제라는것을 기억해야합니다. 가정은 한발 물러선다. 그리고 가정할때 조동사도 과거형을 사용한다는것을 잊지말아야한다.
조동사의 과거는 should, would, could, might가 있습니다.
예문을 보면, If i had money, i would pay you back. 내가 돈을 가졌다면, 나는 너에게 돈을 지불 했었을거야.
If she knew them, we could come together. 그녀가 그들을 알았다면, 우리 함께 갈수있었을텐데. 이 예문을 통해 가정법 과거의 기본구조를 한번더 익혔습니다.
그리고 조동사뒤에는 동사원형이 온다는것을 주의해야합니다.
가정법 과거가 if절이 be동사를 사용하는 경우도 배웠습니다.
기본구조는 If + 주어 + were ~, 주어 + 조동사 과거 + 동사원형입니다.
If i were you, i wouldn't do such a thing. 내가 너였다면 나는 그러한 것을 하지않았을텐데. 역시 가정이므로 한발 물러나서 과거시제 were가 사용됩니다.
다음 예문을 보면 If it were not so noisy, i could focus on my work. 만약 그렇게 시끄럽지않았다면, 나는 나의 일에 전념할수있었을텐데. 이문장에서 it의 인칭을 고려한다면 was가 와야하지만, 가정을 할때는 be동사는 were가 와야합니다. 이것은 역사적 배경과 원리가 있으나, 설명이 길어지므로, 과거에 가정법의 모양이 were만이 살아남아서 사용된다고 간단히 이해하고 넘어갔습니다.
가정법일때는 be동사 부분이 인칭에 상관없이 were가 온다는것을 기억해야합니다.
가정법을 배우기에 직설화법과 가정화법의 차이를 배웠습니다.
직설화법은 현재시점에서 사실 그대로 말하는것을 말합니다.
예를 들면 나는 나의 차키를 가지고 있지않다, 그래서 나는 너를 태워줄수가 없어요. 와같이 현재시제에서 그대로 말한다.
반면 이문장을 가정화법으로 바꾼다면, 만약 내가 나의 차키를 가졌었다면, 나는 너를 태워줄수있었을텐데.
현재사실은 태워주지못했지만, 한발 물러나서 가정을 한다면 차키가 있었다면 너를 태워줬을거라는 문장이 되야 같은의미를 나타내지만 다른화법으로 내용을 전달하는것이 보일것이다.
직설화법에서 가정화법으로 변환시, 시제가 한발물러나 과거시제에서 현재사실에 대해 반대로 꾸며준다는것을 기억해야합니다.
긍정의 일반동사가 부정의 가정이된다면, 숨겨진 do가 과거가 되어 did가 되고 부정이므로 didn't가 되는것도 주의해야합니다.
예문을 통해 실전연습을 하였습니다.
영어에서는 가정과 조건을 분명하게 구분하지만, 우리말에는 가정과조건을 구분하지않고 사용하기에 외국인의 관점을 알아야합니다.
두번째로 가정법 과거완료 개념에 대해 배웠습니다.
외국인의 생각에서 현재에서 일어난일이 아니고, 과거에 일어난일에대해 가짜로 정해보고싶을때, 한발 물러서서 가정을 해야하므로, 대과거의 시점에서 가정을 해야합니다. 그러므로 대과거를 표현하기위해 had p.p의 개념이 필요해집니다. 과거완료는 대과거에서 동작시작해서 과거에 끝나기때문에 대과거를 표현할수있다는것을 앞의 강의에서 이미 배웠습니다.
가정법 과거완료 형태는 If + 주어 + had p.p ~, 주어 + 조동사 과거형 +have p.p가 옵니다.
조동사뒤에는 동사원형이 와야하므로 과거이지만 have로 표시한다는것에 주의해야합니다.
예문을 보면 If i had studied harder, i would have passed the test.라는 문장이 있습니다. 해석을 하면 내가 열심히 공부했었다면, 나는 그 시험에 통과했었을텐데.가 된다. 즉, 과거에 그 시험에 통과하지 못했다는것을 말하는것이다.
가정법 과거완료에서도 직설화법과 가정화법에 대해 배웠습니다.
중요한 내용은 직석화법이 긍정,부정의 문장이라면 가정화법은 부정,긍정의 문장으로 표현해야된다는것이다. 즉, 직설화법의 사실에서 반대로 가정해보는것이다. 이것을 주의해야한다.
가정법 과거완료는 현재사실이 아니고 과거의 사실에대해 꾸며준다는것이니, 한발물러나면 대과거에서 가정해 말하는것이다.

연습문제를 통해 실전연습을 했고, 이해도를 더 높였습니다.) 외국인의 생각과 시각을 이해한다는게 제일 중요하다는것을 늘 느끼지만, 오늘 강의는 그것이 더욱 중요했던것 같습니다. 한국어에는 없는 부분이기에, 많이 낮설고, 이 강의를 듣지않았다면, 외국인이 생각하는 원리를 알수가 없었을테니깐요. 하지만, 늘 한국인이 외국인의 시각을 같이 보고, 이해할수있도록 원리와 배경과, 연습문제등을 통해 알려주셔서 영어의 부담감이 많이 낮아진 경험을 할수있었습니다. 항상 잘 가르쳐주시고, 쉽게 설명해주시고, 중요한부분을 놓치지않고 설명해주시며, 가장 큰 강사님의 장점인, 책속에 공식처럼 가르치거나 이해하라고 하기기보다 영어를 영어로써 이해하는, 외국인이 이해하는 관점과, 그원리와 역사적배경을 종합해서 알려주시니, 다른 강의나 교재의 그저 공식이나 기계암기식의 강의가 아닌 자연스러운 이해와 그림을 통한 직관적인 설명에 너무 감사드립니다. 이 강의를 아주오래전에 보았다면 좋았을텐데라는 생각도 해봅니다.

(수업내용 : 오늘은 매우 어렵게 느껴지는 학습을 하였습니다. 특히 upㅡmarket라는 단어를 배웠습니다.) 항상 느끼는 점이지만 설명이 좀 빈약하다는 점입니다. 설명을 좀 더 많이 해주시면 좋겠습니다.유의어나 반대어 같은 것도요.

(수업내용 : 실전문제1를 해결해보았습니다.) 답안을 작성해보았습니다. 잘 가르쳐 주셔서 감사합니다.

(수업내용 : 고득점전략을 배웠습니다.) 나의 이야기, 인용을 합니다. 잘 가르쳐 주셔서 감사합니다.

(수업내용 : 오늘은 조금 어려웠습니다. 더욱 열심히 해야 합니다.) 잘 배우고 있습니다. 열심히 가르쳐주고 있습니다. 관련되는 단어 숙어를 더 많이 알려주기를 바랍니다.