이번 수업에서는 출장 중 겪을 수 있는 외로움에 대해 배웠습니다. 출장지에서 혼자 시간을 보내며 느낄 수 있는 감정과 그로 인한 스트레스를 어떻게 관리할지에 대해 다뤘습니다. 이를 해결하기 위한 방법으로는 현지에서 친구나 동료와 소통하기, 자신만의 여유 시간을 가지는 것, 그리고 스트레스를 해소할 수 있는 취미를 찾는 것이 중요하다고 배웠습니다. 출장 중 외로움은 많은 사람들이 겪는 감정인데, 그에 대해 진지하게 다룬 수업이 매우 유익했습니다. 특히 외로움을 관리하는 방법과 스트레스를 해소하는 다양한 방법들을 배워서 실제 상황에서 어떻게 대처할지에 대해 많은 도움이 될 것 같았습니다. 현실적인 조언들을 통해 출장 중에도 긍정적인 마인드를 유지할 수 있을 것 같아요. 강사님, 안녕하세요. 이번 수업에서 다룬 ‘출장의 외로움’이라는 주제는 저에게 매우 중요한 주제였습니다. 평소 출장 중 혼자 시간을 보내는 경우가 많아, 이 주제를 배우는 것이 제게 큰 도움이 되리라 생각했습니다. 출장 중 외로움을 느끼는 것은 자연스러운 일이지만, 그로 인해 정신적, 감정적으로 힘들어질 수 있다는 점을 배우고, 그에 대한 해결책을 알아가는 과정이 매우 유익했습니다. 강사님께서 제시해주신 다양한 방법들이 제게 많은 도움이 되었습니다.

특히, 출장 중 외로움을 느끼는 것에 대해 먼저 인지하고 그것을 자연스럽게 받아들이는 것이 중요하다는 점에서 큰 깨달음을 얻었습니다. 외로움을 부정하거나 피하려고만 하는 것보다는, 이를 인정하고 감정을 제대로 처리하는 것이 마음의 안정을 유지하는 데 큰 도움이 된다는 강사님의 말씀이 매우 인상 깊었습니다. 저 역시 출장 중 혼자 있는 시간이 많을 때, 외로움이나 스트레스를 느끼곤 했습니다. 그럴 때마다 시간을 보내는 방법에 대해 고민했지만, 해결책을 찾는 데 어려움을 겪었습니다. 그런데 강사님께서 제시한 방법들을 통해 그 외로움을 관리하는 방법을 찾을 수 있을 것 같습니다.

강사님께서 말씀하신 대로, 출장 중에 현지에서 사람들과 교류를 갖는 것이 외로움을 덜어주는 데 매우 중요한 방법이라는 점에 동의합니다. 현지에서 동료나 친구들과 시간을 보내는 것이 분명 큰 도움이 되겠지만, 만약 그런 기회가 없다면 자신만의 시간을 가지는 것도 좋은 방법이 될 수 있다는 점이 마음에 들었습니다. 예를 들어, 현지의 맛집을 찾아보거나, 주변을 산책하며 여유 시간을 갖는 것도 외로움을 해소하는 데 좋은 방법이 될 수 있겠다는 생각이 들었습니다. 또한, 취미를 가지고 그것을 즐기는 것이 외로움에서 벗어나는 좋은 방법이라는 말씀도 매우 실용적이었습니다.

출장 중 외로움을 관리하는 데 있어 가장 중요한 것은 자기 자신을 잘 돌보는 것이라는 점도 배웠습니다. 때로는 스스로를 돌보지 않고 일에만 집중하는 경우가 많지만, 몸과 마음의 건강을 챙기지 않으면 오히려 더 큰 스트레스를 받게 될 수 있다는 점을 강사님께서 잘 짚어주셨습니다. 출장 중에는 많은 일들을 처리해야 해서 몸이 지치기 쉬운데, 그런 상황에서 조금이라도 여유를 갖고 자신만의 시간을 가지는 것이 외로움뿐만 아니라 전반적인 스트레스 관리에도 큰 도움이 될 것 같습니다.

또한, 강사님께서 설명해주신 대로, 외로움을 해결하는 방법에는 여러 가지가 있다는 점이 매우 중요하다는 것을 깨달았습니다. 외로움을 극복하는 데 있어 단 하나의 정답이 있는 것은 아니며, 사람마다 자신에게 맞는 방법을 찾아가는 과정이 필요하다는 점에서 큰 위안을 얻을 수 있었습니다. 외로움을 느끼지 않기 위해 스스로를 부정적인 감정에 몰두시키기보다는, 그 감정을 받아들이고, 그것을 잘 대처하는 방법을 찾는 것이 중요하다는 생각이 들었습니다.

수업을 들으며 출장 중 외로움을 해결하기 위한 방법들을 실천할 수 있는 구체적인 아이디어들을 얻을 수 있었습니다. 예를 들어, 출장 중에는 자신만의 취미나 관심사를 추구하면서 혼자 있는 시간을 보낼 수 있다는 점이 유용했습니다. 현지의 문화를 즐기거나, 새로운 사람들과 소통하며 다양한 경험을 쌓는 것도 외로움을 덜어주는 좋은 방법이 될 것입니다. 강사님께서 실제 예시를 통해 설명해주신 점도 많은 도움이 되었습니다. 예를 들어, 한 동료가 출장 중 현지에서 다양한 활동을 하며 외로움을 극복한 경험담을 들으면서, 저도 비슷한 방식으로 외로움을 해소할 수 있을 것 같다는 생각이 들었습니다.

강사님, 이번 수업을 통해 출장 중 외로움을 관리하는 다양한 방법을 배우게 되어 정말 감사합니다. 앞으로 출장을 갈 때 외로움을 느낄 수 있지만, 이번 수업에서 배운 대로 자신을 돌보고, 외로움을 긍정적으로 받아들이면서 그 감정을 잘 다스리려고 노력할 것입니다. 출장 중에는 항상 직무에 집중하는 것이 중요하지만, 자기 자신을 돌보는 것도 그만큼 중요하다는 점을 깊이 인식하게 되었습니다. 앞으로도 이러한 실용적인 수업을 통해 더 많은 것을 배우고, 실제 상황에서 자신감을 가지고 대처할 수 있도록 노력하겠습니다. 감사합니다.

(수업내용 : 원인 예시 검토 확인 순으로 쓴다.) 배경이 있어야 한다. 잘 가르쳐 주셔서 감사합니다.

(수업내용 : 이메일 회신을 작성해보았습니다.) 표현을 익혀둔다. 잘 가르쳐주셔서 감사합니다.

(수업내용 : 이메일회신을 작성해보았습니다.) 구를 가르쳐주셔서 주의했습니다. 잘 가르쳐주셔서 감사합니다.

(수업내용 : ㅡ exciting,boring : 사람에게 不事用.
(Expression) ㅡ be going to:구체적. ㅡ will:막연
ㅡ trip,travel,journey 차이점.) ♡ 유사한 내용의 단어를 상황에
따라 구분해서 쓸 수 있게 되었습니다. ♡ 흔히 학교에서 배웠던 발음을
교정하는데 많은 도움을 주십니다.

(수업내용 : 실전테스트2를 해결해보았습니다.) 사진묘사를 작성했습니다. 잘 가르쳐주셔서 감사합니다.

(수업내용 : 오늘은 내용은 어렵고, 이해하기도 조금 힘든 내용이었습니다.
오늘은 to부정사의 용법을 구체적으로 배웠습니다. 영어와 한국어의 차이는 영어는 to부정사 하나면 되지만 한국어는 여러해석으로 나누고 여러가지로 있어서 복잡합니다.
준동사는 결과적으로 동사자리만 빼고 어디든 사용이 가능합니다. 그리고 주어를 꾸며주는 것이 형용사, 동사를 꾸며주는것이 부사라는것을 기본적으로 알고있어야합니다.
그리고 준동사는 명사적 용법, 형용사적용법, 부사적 용법이 있는데 어디에서 사용되는냐에 따라 분리되고, 해석도 한국식에서는 다르게 표현됩니다.
그래서 구체적인 예시를 들면서 명사적용법 것은~ 이란 해석과 함께 보았고, 기본적으로 to부정사는 외국인의 시각에서는 어떤 기준을 정한뒤에 그 기준에서 앞으로 방향이 나아가는 to와 그뒤에 이어지는 동작으로 인식을 한다는것을 참고하면 이해가 빠를거라는것도 배웠습니다.
그리고 외국인은 주어부분이 to부정사로 길게 이루어지는것을 좋아하지않아 이해를 쉽게하기위해 it이라는 가주어를 사용하여, 진주어는 맨뒤로 보내어 생각한다는것을 배웠습니다. 아무래도 앞부분이 너무길면 생각하는데 어려움과 복잡하기때문이라고 생각합니다.
이어서 앞의 명사적용법의 목적어부분을 예시를 들어서 배웠으며, 해석은 를~로 해석됩니다.
명사적용법의 보어부분에 사용될때는 될것~ 이라고 해석되며, 보통 2형식에서 많이 사용됩니다.
형용사적용법의 기본원리는 형용사는 명사의 옆에 붙어서 꾸며줍니다. to부정사도 위치상 명사의 옆에 붙어서 꾸며준다고 인식하여 형용사적 역할을 한다고 생각하여 형용사적 용법이라고 합니다.
형용사적 용법의 예시를 배웠고, 해석은 (앞으로) 도울, 살, 쓸 등처럼 해석됩니다.
마지막으로 부사적용법을 배웠는데, 부사적용법은 목적,결과, 감정의 원인에 사용되며, 형식은 어떤 동작이나 상황이 발생되고 to가 그 목적은? 역할을 하면서 뒷부분에 앞부분에 대한 설명을 하는 형식입니다.
해석은 ~하기위해로 대부분 해석됩니다.
그리고 to가 시간의 흐름을 나타냅니다. 결과에 해당됩니다.
그리고 감정,주관적판단 뒤에 이유를 to가 가리키며 그이유를 설명합니다.
그리고 형용사적 용법, 부사적용법으로 해석할때 헤갈리는 문장이 있고, 한국식으로 해석이 다르게 되기도 합니다. 하지만, 중요한것은 원어민들은 그것을 구분하지않고 그문장을 그상황에 맞게 전달해서 상대가 이해했는지가 중요하다고 본다고 합니다. 즉 용법을 어느정도 알아야하지만, 내용전달과 상황에 맞는다면 너무 한국식으로 깊이 들어가는것은 의미가 적다고합니다. 외국인의 사고에서는요.
그리고 실전연습을 통해 가주어,진주어, 가목적어,진목적어의 쓰임과 역할을 확인하였으며, 의미상 주어에 대해서도 배웠습니다. 행위자, 준동사, 목적어의 형식은 갖는것도 알게되었습니다.
의미상 주어에서 주어가 아닌곳에서는 for+목적격, 성격이나 성질 형용사위에는 of+목적격으로 사용되는 주의할점도 배웠습니다.) 최대한 쉽게 설명해주셔서 감사합니다. 하지만 내용이 어려울수록 기존에 이미 설명했던 앞부분 내용이 또 나올때도 한번더 짚어가주시면 이해에 도움이 더 잘 될듯합니다. 이강의에 이어동사의 take off에서 off의 목적격 앞뒤 위치부분이 헤갈렸는데 이전부분의 교재를 보니 일반명사를 상관없이 사용한다고 해서 한참뒤에 헤갈리는 부분을 해결하고 넘어갔습니다. 강의에 이런부분을 이미 설명하셨어도 한번더 알려주시면 찾는 시간이나 헤갈리는 고민을 적게 할거라 생각합니다. 수업은 재밌고 감사합니다.

(수업내용 : 오늘 준동사와 to부정사에 대해 배웠습니다.
우선 한문장에는 하나의 주어와 하나의 동사만이 존재한다는 규칙을 기억해야합니다. 즉, 한문장에서 동사의 의미를 추가하기위해서 동사의 모습을 바꿔서 써야하는데 그것이 준동사입니다.
준동사는 to부정사, 동명사, 분사가 있으며, 준동사는 목적어부분의 동작을 나타내며, 해석은 ~것을 등으로 해석됩니다.
분사의 경우는 떨어진 나뭇잎처럼 앞이 떨어진으로 사용됩니다.
그리고 준동사는 명사대명사,형용사,부사의 역할을 할수있습니다.
참고로, 동사의 성격을 설명하면, 동사는 행위의 주체를 가질수있고, 타동사와 자동사에따라 목적어도 가질수있습니다. 또한 시제를 나타낼수있으며, 능동태,수동태의 영향을 받을수있습니다.
준동사도 동사의 개념이 포함되었으므로, 동일한 특징을 가진다는것을 기억해야합니다.
5형식에서 준동사는 목적격형태와 목적어를 가질수있습니다.
그리고 연습문제를 통해 그림영어와 그림순서를 통해 이해도를 높이고 실전연습을 했습니다.
to부정사는 미래의 동작, 이유를 찾아가는것과 앞동작과 뒤의 동작을 연결하는 화살표라고 생각하면 해석과 이해하는데 도움이 됩니다.) 어려운 내용을 쉽게 이해시켜주셔서 감사합니다. 교재나 강의의 내용에서 없는 too~to 등, 연습문제에서 그림을 그려줘서 그림순서대로 영작할수있게 설명해주신다면 좀더 이해가 잘 될것같습니다. 그림을 그리지않고 정답만 확인하고 가는경우도 있어서요.

(수업내용 : 오늘은 4형식과 5형식에 대해서 배웠다.
우선 4형식은 수여동사로서 전달의 의미를 나타낸다. 하지만 원어민에게는 전달의 의미가 없어도 전달의 의미가 있는것과 동일하게 사용하는 동사가 있다. 예를 들어 요리하다, 샀다, 만들었다, 그렸다 등이다. 엄마가 요리르 해서 우리에게 준다. 아버지가 자전거를 사서 나에게 준다. 그녀는 초상화를 그려서 아이들에게 준다 등처럼 동사에 전달의 숨은 의미도 포함되어있기때문이다.
4형식에서 만약 사람보다 전달한 물건을 먼저 사용하고싶다면, 전달의 의미가 있을때는 to를 전달의 의가 없을때는 for를 사용한다. 예를 들어 배달한다 to 그에게, 요리한다 파스타를 for 그녀에게 처럼. 여기서 전달의 의미가없는것은 누군가를 위해 동작한것이니 for사용하는것이고 to는 전달의 의미가 있으니 방향성을 나타내는 to가 사용된다.
그리고 연습문제를 통해서 그림영어를 익히고 그에맞는 그림순서로 영작을 하였으며, 이를통해 실전연습을 하였습니다.
유의할것은 목적어에 대명사 it이 들어간다면 그때는 반드시 동사뒤에 대명사 목적어가 와야한다는것을 기억해야한다. 그러므로 자연스럽게 전치사 to를 사용하여 전달받는사람을 적어야한다.
5형식은 크게말하면 두문장을 형식을 나타낸다고 생각하면된다. 단, 뒤의 목적어와 보어부분의 문장이 앞의 주어,동사에 속한다고 생각하면 이해가 빠를것이다.
예를들어 그녀는 부탁했다. 나는 그 모자를 움켜잡았다. 이두문장을 하나의 문장으로 만들면 그녀는 부탁했다 내가 그 모자를 움켜잡도록. 이처럼 5형식은 목적어부분이 앞부분에 속하여 주어와 동작이 이루어진다고 생각하면된다.
즉, 목적어의 상태를 나타내는 보어가 뒤에 쓰이는것이다. 단 목적어 부분에 동사가 나올수없기에, 한문장에 동사는 한번 사용되므로, 목적어부분의 동사부분은 부정사,분사 등의로 변형해 줘야한다. 이러한 것을 연습문제를 통해 그림영어로 익히니 이해가 도움이 되었다.
정리하면 4형식은 전달의미가 있는 동사로 구성되는것이다.
5형식은 주어가 목적어가 보어하도록 동사하는 형식의 문장이다. 작은 두문장이 결합한 개념이다.) 내용이 조금씩 어려워지지만, 그래도 그림영어와 그림순서를 통해서 이해하는데 큰도움이되면서, 주의할부분을 정확히 강종해주시니 큰 도움이됩니다. 수업이 재밌고 쉽게 설명해주셔서 감사합니다. 그림이 핵심인듯합니다.

(수업내용 : - I think having a life companion is good
- 가끔은 써먹을 법한 그럴 듯한 문장 !) ㅡ having a companion <-> living alone
ㅡ be necessary = need to
ㅡ bring down : 무너뜨리다. ♡ 늘 쾌활함이 전해져와 좋네요.

(수업내용 : 오늘은 3형식에대해서 배웠습니다. 그중 타동사의 개념, 즉 목적어가 필요한 동사라는것을 배웠습니다. 동작이 닿는 목적어라고요.
그리고 타동사에서 주의해야할 동사의 예를 배웠습니다. 한국식으로는 전치사같은것이 붙어야할것같지만, 생긴원리와 영어식문화로 인해서 한국식영어와 다르게 사용되는 주의해야할 타동사를 배웠습니다. 그리고 연습을 통해 그림을 먼저그려본후에 그림순서에맞게 영작을 하여 실전연습을 하였습니다.
그리고 대부분의 영어에서는 자동사 타동사가 구분되지않지만, 의미가 유사해서 혼동하기 쉬운 자동사 타동사의 대표적인 예를 배웠으며, 동시에 자동사와 타동사의 해석과 헤갈리기쉬운 부분을 강조해서 배웠습니다.
즉 자동사와 타동사는 힘의 전달뱡향과 목적어를 통해 원어민들은 자동사인지 타동사인 형태가 같아도 구분할수있다는것을 알게되었습니다.) 오늘수업은 이전수업보다는 내용이 어렵고, 이해도가 좀더 필요했습니다. 다양한 문장과 비교를 하면서 익힌다면 충분히 이해하고 습득이 가능할거라 생각합니다. 가능하다면 연습문제 풀시, 그림을 최대한 모두 그려주신다면, 음성으로 정답으로 확인하는것보다 이해가빠를거라고 생각합니다.